Formulario Concurso 60 Segundos
lunes, 12 de agosto de 2013
miércoles, 3 de julio de 2013
DEFINIMOS TODO PARA EMPEZAR A RODAR NUESTROS CORTOMETRAJES...
TAREA N° 4
Queridos y Queridas participantes:
Luego de haber trabajado estas dos últimas semanas en la construcción de su guion, continuamos con el siguiente paso, el día sábado 6 de julio nos reuniremos en la carrera a las 10:00 am. todos los grupos deben asistir obligatoriamente y llevar en forma impresa y digital:
1.- GUION LITERARIO terminado y en limpio
2.- CRONOGRAMA DE FILMACIÓN especificando las fechas de manera puntual (todos los grupos deben terminar de filmar todas sus escenas hasta el día 31 de Julio como fecha límite)
Además todos los grupos que tengan la facilidad de contar con cámara filmadora propia para la filmación de su cortometraje deberán anunciarlo, esto con motivo de acordar fechas con los grupos que no cuenten con cámara y necesiten usar la filmadora de la Universidad.
Otros puntos que se tocarán en la reunión serán:
1.- El presupuesto que será entregado a cada grupo.
2.- Cómo utilizar la Cámara filmadora de la carrera, todos los grupos que cuenten con cámara propia pueden traerla si tienen alguna duda en su funcionamiento.
3.- Consejos prácticos y esenciales para el rodaje de su corto.
4.- Preguntas en general.
A diferencia de las otras reuniones, está será de manera general y no grupo por grupo así que los esperamos puntuales, cualquier duda pueden enviarnos un correo o pueden hacerla abiertamente al grupo en el facebook PROYECTANDO!
https://www.facebook.com/groups/392033710826942/?ref=ts&fref=ts
LA LINTERNA.
lunes, 17 de junio de 2013
EMPEZAMOS A ESCRIBIR NUESTRAS HISTORIAS...
TAREA 3
Queridos y Queridas participantes
Después de estas dos semanas de investigación sobre su tema, la tarea número tres consiste en realizar un esquema puntual sobre lo que quieren mostrar en su cortometraje, (un borrador de guión) en caso de que su cortometraje sea de Ficción (dramatizado) escribir la historia que piensan mostrar en forma de cuento, en caso de que su trabajo sea documental establecer que entrevistas o testimonios realizarán y todas las imágenes que piensan mostrar en su cortometraje.
Esta tarea deberá presentarse en forma impresa o digital el día sábado en la reunión que tendremos en la carrera, así también se aclararán todas las dudas y consultas que tengan los grupos.
La hora de la reunión les será confirmada hasta el día jueves.
TAREA 3
Queridos y Queridas participantes
Después de estas dos semanas de investigación sobre su tema, la tarea número tres consiste en realizar un esquema puntual sobre lo que quieren mostrar en su cortometraje, (un borrador de guión) en caso de que su cortometraje sea de Ficción (dramatizado) escribir la historia que piensan mostrar en forma de cuento, en caso de que su trabajo sea documental establecer que entrevistas o testimonios realizarán y todas las imágenes que piensan mostrar en su cortometraje.
Esta tarea deberá presentarse en forma impresa o digital el día sábado en la reunión que tendremos en la carrera, así también se aclararán todas las dudas y consultas que tengan los grupos.
La hora de la reunión les será confirmada hasta el día jueves.
Ejemplos:
Para los Trabajos de ficción:
Nuestro Proyecto es sobre el respeto a los niños.
Historia.
Un niño se despierta temprano y sale con su mandil rumbo a su colegio, intenta hacer parar un micro pero este pasa de largo el niño decide proseguir a pié, llega a su escuela muy cansado, después de pasar clases se dirige a la plaza 25 de mayo, saca de su mochila una caja de lustra botas y empieza a trabajar.
Cuando está por anochecer el niño guarda su caja de lustra botas y se dirige rumbo a su casa, ingresa a un micro paga su pasaje y muy cansado toma asiento, cuando el micro se llena el chofer de muy mala manera y gritándole ordena al niño que de asiento a las personas mayores, el niño se levanta y se agarra de donde puede, esto es observado por un señor que está sentado más atrás y viendo al niño recuerda su infancia, como el alguna vez también paso por eso, entonces llama al niño y le sede su asiento, el niño sonriendo le agradece.
Para los Trabajos Documentales:
Nuestro Proyecto es sobre Trabajo digno (Jornaleros que trabajan en el reloj)
Mostraremos imágenes de las personas que trabajan en el reloj y en la plazuela cooperativista, cómo desde tempranas horas de la mañana se reúnen en espera de un trabajo.
Entrevistas:
Entrevistaremos a varias de las personas que trabajan como jornaleros preguntándoles lo siguiente:
¿Desde que hora vienes a este lugar a buscar trabajo?
¿A parte de trabajar que más haces?
¿Cuanto te pagan por cada trabajo que realizas?
¿Consideras justa la cantidad de dinero que te pagan por tu trabajo?
¿En caso de que sufras algún accidente en el trabajo quién corre con los gastos?
¿tienen algún sindicato u organización que defienda sus derechos como trabajadores?
En caso de que sea un testimonio personal de alguien que conozcan, establecer también una guía de preguntas para realizarle que aprovechen al máximo y hagan que la persona que está contando su testimonio se sienta cómoda para contar todo.
Nos vemos el sábado
Un saludo y buena suerte.
Cualquier duda o consulta pueden hacerla abiertamente en el grupo de facebook PROYECTANDO!
domingo, 9 de junio de 2013
Continuamos Creando...
TAREA 2
SEMANA DE INVESTIGACIÓN!
Durante esta semana deberán volver a reunirse con su equipo de trabajo y realizar la investigación previa basados en el esquema que propusieron en la TAREA 1. Esto significa que tendrán que visitar instituciones que trabajan en relación con la temática que propusieron, o encontrar personas/grupos independientes que estén relacionadas con su historia o temática. Deben pedir a estas personas que les colaboren proporcionando datos, información, estadísticas o incluso si podrían ayudarles brindándoles alguna entrevista para realizarla recién el momento en que tengan que filmar (ahora solo deben asegurar el consentimiento del entrevistado/a y hablar previamente sobre lo que les interesa que pueda contarles). TODO DE ACUERDO A LO QUE CADA GRUPO REQUIERA PARA REALIZAR SU TRABAJO.
Sin embargo, lo relacionado a entrevistas, es importante que los equipos que proponen la realización de cortometrajes documentales lo tomen muy en cuenta.
Ejemplo:
Nosotros consideramos que necesitaremos entrevistas, estadísticas, testimonios e información técnica y cuando fuimos a la institución "La Abeja Reina" nos proporcionaron la siguiente ayuda:
Información Tecnica: (un resumen de toda la información que proporcionó la institución) Nos proporcionaron datos científicos sobre la organización de las abejas; con todos esos datos nos enteramos que todas las colmenas de abejas tienen una reina que es la madre de todas las otras abejas, también nos enteramos que la miel la realizan del polen de las flores mezclándola con su propia saliva y que todas las abejas se comunican bailando.
Estadísticas: En la institución "La Abeja Reina" nos proporcionaron datos estadísticos del último censo de abejas que hubo en la ciudad de Sucre realizado el año 1991 y encuestas que hicieron a las abejas obreras sobre el trato y tipos de beneficios sociales que reciben en sus centros laborales.
Entevistas: (A una persona entendida en el tema que no siempre debe ser alguien involucrado o afectado, sino alguien que haya estudiado mucho tiempo el problema) Hablamos con el Dr. Juan Pérez, él ha estudiado la organización de las abejas durante 30 años, conoce todos los tipos de miel del mundo y es el único ser humano que ha logrado hablar con una abeja reina; por su experiencia y las cosas que nos comentó en la conversación, creemos que es un personaje importante para entrevistar, y él aceptó concedernos una entrevista para la realización de nuestro trabajo. Anotamos sus datos, teléfono y dirección para que cuando grabemos el video podamos contactarlo.
Testimonios: (A una persona involucrada en el tema o afectada por el problema) La institución nos contactó con Betty Alas, una abeja obrera que ha sufrido injusticia en su centro laboral, cuentan que cuando quedó embarazada la despidieron de la colmena y ella quedó sin trabajo ni beneficios sociales. Hablamos con Betty Alas y aceptó que la filmemos contando su historia personal, siempre y cuando no se vea su rostro y no pongamos su nombre real. Anotamos sus datos, teléfono y dirección para que cuando grabemos el video podamos contactarla.
Este trabajo deberán enviarlo hasta el domingo 16 de junio IMPOSTERGABLEMENTE al e-mail: lalinternacine@gmail.com para su respectiva evaluación.
RECOMENDACIÓN: Aprovechen esta investigación para recabar toda la información que necesitarán para construir su guión, ya que el siguiente trabajo consistirá en eso.
Cualquier duda o consulta pueden hacerla abiertamente en el grupo de facebook PROYECTANDO!:
http://www.facebook.com/#!/groups/392033710826942/
SEMANA DE INVESTIGACIÓN!
Durante esta semana deberán volver a reunirse con su equipo de trabajo y realizar la investigación previa basados en el esquema que propusieron en la TAREA 1. Esto significa que tendrán que visitar instituciones que trabajan en relación con la temática que propusieron, o encontrar personas/grupos independientes que estén relacionadas con su historia o temática. Deben pedir a estas personas que les colaboren proporcionando datos, información, estadísticas o incluso si podrían ayudarles brindándoles alguna entrevista para realizarla recién el momento en que tengan que filmar (ahora solo deben asegurar el consentimiento del entrevistado/a y hablar previamente sobre lo que les interesa que pueda contarles). TODO DE ACUERDO A LO QUE CADA GRUPO REQUIERA PARA REALIZAR SU TRABAJO.
Sin embargo, lo relacionado a entrevistas, es importante que los equipos que proponen la realización de cortometrajes documentales lo tomen muy en cuenta.
Ejemplo:
Nosotros consideramos que necesitaremos entrevistas, estadísticas, testimonios e información técnica y cuando fuimos a la institución "La Abeja Reina" nos proporcionaron la siguiente ayuda:
Información Tecnica: (un resumen de toda la información que proporcionó la institución) Nos proporcionaron datos científicos sobre la organización de las abejas; con todos esos datos nos enteramos que todas las colmenas de abejas tienen una reina que es la madre de todas las otras abejas, también nos enteramos que la miel la realizan del polen de las flores mezclándola con su propia saliva y que todas las abejas se comunican bailando.
Estadísticas: En la institución "La Abeja Reina" nos proporcionaron datos estadísticos del último censo de abejas que hubo en la ciudad de Sucre realizado el año 1991 y encuestas que hicieron a las abejas obreras sobre el trato y tipos de beneficios sociales que reciben en sus centros laborales.
Entevistas: (A una persona entendida en el tema que no siempre debe ser alguien involucrado o afectado, sino alguien que haya estudiado mucho tiempo el problema) Hablamos con el Dr. Juan Pérez, él ha estudiado la organización de las abejas durante 30 años, conoce todos los tipos de miel del mundo y es el único ser humano que ha logrado hablar con una abeja reina; por su experiencia y las cosas que nos comentó en la conversación, creemos que es un personaje importante para entrevistar, y él aceptó concedernos una entrevista para la realización de nuestro trabajo. Anotamos sus datos, teléfono y dirección para que cuando grabemos el video podamos contactarlo.
Testimonios: (A una persona involucrada en el tema o afectada por el problema) La institución nos contactó con Betty Alas, una abeja obrera que ha sufrido injusticia en su centro laboral, cuentan que cuando quedó embarazada la despidieron de la colmena y ella quedó sin trabajo ni beneficios sociales. Hablamos con Betty Alas y aceptó que la filmemos contando su historia personal, siempre y cuando no se vea su rostro y no pongamos su nombre real. Anotamos sus datos, teléfono y dirección para que cuando grabemos el video podamos contactarla.
Este trabajo deberán enviarlo hasta el domingo 16 de junio IMPOSTERGABLEMENTE al e-mail: lalinternacine@gmail.com para su respectiva evaluación.
RECOMENDACIÓN: Aprovechen esta investigación para recabar toda la información que necesitarán para construir su guión, ya que el siguiente trabajo consistirá en eso.
Cualquier duda o consulta pueden hacerla abiertamente en el grupo de facebook PROYECTANDO!:
http://www.facebook.com/#!/groups/392033710826942/
lunes, 3 de junio de 2013
PRIMERA TAREA PROYECTANDO!
PRIMERA TAREA PROYECTANDO!
Queridas y Queridos equipos,
Primero, disculpas por incorporar la tarea recién ahora, pues tuvimos una dificultad con la plataforma que no nos permitió hacerlo antes.
Durante esta semana ustedes deberán reunirse con todas las personas que conforman su equipo de trabajo, exponer claramente a todos la idea ganadora que propusieron al concurso "Proyectando!" y discutirla:
1.- Pidan a todas y todos sus compañeros que les comenten sus opiniones y comentarios sobre la temática y si conocen situaciones reales parecidas que ellas o ellos enfrentaron o si conocen a alguien cercano que enfrentó situaciones relacionadas con su idea.
2.- Tomando en cuenta los comentarios que el equipo considere más importantes, realicen un esquema de su trabajo audiovisual, Ejemplo:
Nuestro trabajo audiovisual toca la temática de género, y por los comentarios y experiencias que comentamos en el grupo con nuestras compañeras y compañeros, el esquema de nuestro trabajo se realizará de la siguiente forma:
- En la primera parte buscaremos información en la ciudad de Sucre sobre las labores que realizan las mujeres normalmente, en su casa, en sus oficinas, como líderes políticas o como madres.
- En la segunda parte realizaremos entrevistas a mujeres en sus trabajos cotidianos, preguntaremos cuáles son los retos más importantes que tuvieron que vencer y cómo lucharon contra ellos para llegar a ser las mujeres valerosas que son ahora.
- En la tercera y última etapa realizaremos entrevistas y buscaremos información sobre mujeres exitosas en nuestro medio, dignas de ser ejemplo a seguir para esto estamos considerando enrevistar a doña Matilde Casazola que es una gran compositora musical y poetisa, también haremos una recopilación histórica sobre la vida de Juana Azurduy considerando el valor de su ejemplo como mujer luchadora.
3.- Este trabajo deben enviarlo hasta el domingo 9 de junio al correo electrónico lalinternacine@gmail.com para la correspondiente evaluación !Mucha suerte y empecemos con energía!
Queridas y Queridos equipos,
Primero, disculpas por incorporar la tarea recién ahora, pues tuvimos una dificultad con la plataforma que no nos permitió hacerlo antes.
Durante esta semana ustedes deberán reunirse con todas las personas que conforman su equipo de trabajo, exponer claramente a todos la idea ganadora que propusieron al concurso "Proyectando!" y discutirla:
1.- Pidan a todas y todos sus compañeros que les comenten sus opiniones y comentarios sobre la temática y si conocen situaciones reales parecidas que ellas o ellos enfrentaron o si conocen a alguien cercano que enfrentó situaciones relacionadas con su idea.
2.- Tomando en cuenta los comentarios que el equipo considere más importantes, realicen un esquema de su trabajo audiovisual, Ejemplo:
Nuestro trabajo audiovisual toca la temática de género, y por los comentarios y experiencias que comentamos en el grupo con nuestras compañeras y compañeros, el esquema de nuestro trabajo se realizará de la siguiente forma:
- En la primera parte buscaremos información en la ciudad de Sucre sobre las labores que realizan las mujeres normalmente, en su casa, en sus oficinas, como líderes políticas o como madres.
- En la segunda parte realizaremos entrevistas a mujeres en sus trabajos cotidianos, preguntaremos cuáles son los retos más importantes que tuvieron que vencer y cómo lucharon contra ellos para llegar a ser las mujeres valerosas que son ahora.
- En la tercera y última etapa realizaremos entrevistas y buscaremos información sobre mujeres exitosas en nuestro medio, dignas de ser ejemplo a seguir para esto estamos considerando enrevistar a doña Matilde Casazola que es una gran compositora musical y poetisa, también haremos una recopilación histórica sobre la vida de Juana Azurduy considerando el valor de su ejemplo como mujer luchadora.
3.- Este trabajo deben enviarlo hasta el domingo 9 de junio al correo electrónico lalinternacine@gmail.com para la correspondiente evaluación !Mucha suerte y empecemos con energía!
miércoles, 17 de abril de 2013
HUANUNI: El Flaco
“El Flaco” (nombre ficticio que se utiliza para cubrir la identidad original de un niño de este lugar) era uno de los pandilleros más famosos en Huanuni, muchos le tenían miedo; sin embargo pocos conocieron su “otro lado” su lado “flaco” ese lado con el que tenía que mendigar para conseguir galletas (alimento del día) ese lado sobre el que tenía que dormir apoyado en la tierra bajo el puente, en el tobogán del parque o en una boca mina, ese lado flaco que lo hizo escaparse de su casa porque su mamá era alcohólica y tenía una fila de padres pasajeros que entraban y salían de su casa, golpeando, golpeando y golpeando… mucho de esta historia se conversó ese día, y luego de analizarla y discutirla los jóvenes del taller llegaron al siguiente argumento:
“Los padres empiezan y los hijos terminan, si la casa que debe ser un refugio donde se encuentran fuerzas para sobrepasar cualquier problema, se convierte en un infierno del que te quieres escapar… si después de tu casa no tienes a nadie más… si las autoridades no ponen otra alternativa de hacer actividades fuera de casa con talleres de arte o técnicos… ¿qué te queda? Entrar a una pandilla, allí tendrás algo qué hacer, tendrás amigos que te cuiden, robarán para que comas y te ofrecerán protección. El problema es que todo esto en una pandilla no es gratis (como debería ser en una familia), y el precio que uno paga a veces es la vida misma… como el flaco” de esta idea nace el cortometraje titulado “El Flaco”.
lunes, 21 de enero de 2013
Copacabana... La historia comienza
"...nos hacía despertar a las cinco de la mañana y nos baldeaba con agua a mí y a mi primo... nos colgaba al chancho y nos pegaba con palo... pero nosotros nos escapábamos..."
"En mi colegio, a mi me quisieron pegar y yo me escapé en la salida pero igual me encontraron..."
"Mi madre su historia me la ha contado y me sigue contando..."
"... vamos donde la canchera y él me dice -rápido, dónde está el agua, me está saliendo sangre de la nariz, rápido!-..."
"... siempre lo insultaban, hasta que un día él ya no aguantó más y él también los insultó; ellos le clavaron un cuchillo que llamaban punta..."
"...cuando su papá se enteró que ella iba a tener un bebé, su papá la echó de su casa y le pegó mucho en s estómago..."
"...les dije que se estaban haciendo daño y ellos me dijeron que no pasaba nada que sólo era un juego, que querían ver sangre..."
"...mi papá no quiere vender en la tienda, porque dice que esas son cosas de mujeres..."
"yo no quisiera ser menor... muchos dicen que siempre mandan los mayores..."
Estas son algunas palabras sembradas hoy en el inicio del taller de cine en la comunidad de Miski Lok'a en Copacabana.
"En mi colegio, a mi me quisieron pegar y yo me escapé en la salida pero igual me encontraron..."
"Mi madre su historia me la ha contado y me sigue contando..."
"... vamos donde la canchera y él me dice -rápido, dónde está el agua, me está saliendo sangre de la nariz, rápido!-..."
"... siempre lo insultaban, hasta que un día él ya no aguantó más y él también los insultó; ellos le clavaron un cuchillo que llamaban punta..."
"...cuando su papá se enteró que ella iba a tener un bebé, su papá la echó de su casa y le pegó mucho en s estómago..."
"...les dije que se estaban haciendo daño y ellos me dijeron que no pasaba nada que sólo era un juego, que querían ver sangre..."
"...mi papá no quiere vender en la tienda, porque dice que esas son cosas de mujeres..."
"yo no quisiera ser menor... muchos dicen que siempre mandan los mayores..."
Estas son algunas palabras sembradas hoy en el inicio del taller de cine en la comunidad de Miski Lok'a en Copacabana.
jueves, 17 de enero de 2013
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